现代的建筑设计中使用传统自然材料，就地取材，雇佣当地工人，和当地工匠的合作，这是一个促进当地可持续发展的设计和建造策略。使用这种策略设计和建造出来的建筑，通常具有特别明显的地域特点，又能满足现代生活的需求，不乏秩序、逻辑和美感。
1、越南建筑事务所VoTrongNghiaArchitects用竹子建造的社区中心
森村距胡志明市中心约20公里，是一个拥有栋房屋的新住宅区。作为该地区的中心，一个可容纳人的社区中心由竹子和茅草设计而成。建筑有一个简单的伞状结构，由28个纯竹框架单元组成。每个框架形成一个拱形，形成一个直径22米的大圆形大厅。
森村市民可在此举办各种活动，如聚会、宴会、展览、音乐表演等。大厅外围由4米宽的露台和功能体块组成，包括一些私人房间、浴室、厨房和一个小办公室。茅草屋顶悬在这个区域，它的直径达到30米。
2、建筑师AnnaHeringer和EikeRoswag用泥土和竹材在孟加拉建造的学校
孟加拉国位于孟加拉湾冲积平原上，也是世界上人口密度最高的国家。平均每平方公里有近千人居住，80%以上的人口居住在农村。许多乡土建筑传统使用泥土和竹子作为建筑材料，但是施工技术不成熟，许多建筑缺乏地基和防潮层。这种建筑需要定期维护，往往容易损坏，平均只能使用10年。
项目目标
为了缓解不断向城市迁移的人口压力，改善农村地区的生活质量是很重要的。在农村地区发展建筑的主要潜力是当地低廉的劳动力成本和当地可用的资源，如土地和竹子。
该项目的主要战略是在当地居民中进行交流并改进知识和技能，以便他们能够最大限度地利用其现有资源。历史的建筑技术能得到了发展和完善，并在此过程中转化为当地商人的建筑技术。
概念与设计
METI（现代教育与培训学会）的目标是促进个人能力和兴趣，考虑到学生不同的学习速度，提供一个自由和开放的学习形式。
它提供了一个典型的正面学习方法的替代方案。新学校的建筑反映了这一原则，并提供了不同类型的空间和用途来支持这种教学方法。在一层厚厚的土墙上，有三个教室，每个教室都有自己的入口，通向教室后部的有机形状的“洞穴”系统。这些空间的内部柔软，孩子们可以单独或群体活动。
与之形成鲜明对比的是，上层是明亮和开放的，竹墙上的窗口提供了全方位的视野，巨大的内部为活动提供了空间。视野越过树梢和村里的池塘向远处瞭望。竹条上的光影在地面上嬉戏，与天花板上五颜六色的纱丽材质形成对比。
建筑构造和技术
建筑建立在50厘米深的砖砌地基上，表面是水泥灰泥。砖块是孟加拉国建筑制造业最常见的产品。孟加拉国几乎没有天然的石头储备，作为替代，使用粘土冲积砂在露天圆形窑中烧制成砖。
除了地基，防潮层是当地土建技术的另一个最基本的补充。防潮层为双层局部可用的聚乙烯薄膜。底层采用类似于cob墙体的技术实现承重墙。在奶牛和水牛的帮助下，制作了一种秸秆含量较低的秸秆-泥土混合物，并将其堆放在基础墙顶部，每层65厘米高。超过墙壁宽度的多余材料在几天后用锋利的铲子修剪掉。干燥一周后，下一层玉米棒就可以涂上了。在第三层和第四层，建造门和窗楣和门框，以及由厚竹竿做成的环形梁作为天花板的墙板。
一层的天花板是三层竹竿，中心层垂直于上下两层，提供横向稳定和支撑梁之间的连接。在中心层铺设了一层由劈裂的竹条制成的木板，里面填充了泥土混合物，类似于欧洲木结构天花板常用的技术。
上层为竹框架结构，由四层竹梁和垂直和对角构件组成，与建筑形成直角。建筑短端框架的末端和楼梯也进行了加固。通过附加的结构构件与主梁的上下两侧连接，并在框架的上表面安装附加的风撑。在框架结构下方的一半间距处设置了一系列竹椽，为波纹铁皮屋顶结构提供支撑，并覆盖了木镶板，并在高度上进行调整，调整到足够使用的高度。
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